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社區幼兒園傳染病防控工作措施

發布時間:2019-06-27 10:40所屬分類:學前教育瀏覽:1加入收藏

幼兒園是幼兒學習、生活的場所,人群密集,極易成為各種疾病感染傳播的場所。3-6歲幼兒年齡小,自身的抵抗力較低,自我保護意識差,無法清楚地表達

  幼兒園是幼兒學習、生活的場所,人群密集,極易成為各種疾病感染傳播的場所。3-6歲幼兒年齡小,自身的抵抗力較低,自我保護意識差,無法清楚地表達自己身體的不適。幼兒園中一旦有幼兒感染傳染病,極易造成病毒傳播,甚至疾病爆發,既影響幼兒園正常的教學秩序,又會對幼兒的身體造成傷害。幼兒園只有采取有效的措施,確實做好傳染病的防控工作,才能給幼兒提供一個安全、衛生的生活學習環境。
 

幼兒教育論文發表

  1 成立組織 加強管理

  成立鎮教管辦主任、鎮衛生院院長、市場管理所所長為組長,各幼兒園園長、鎮醫院防保科長為成員的領導小組,定期或不定期對各幼兒園傳染病的防控工作及幼兒園餐飲安全工作進行督導檢查,發現問題及時整改。

  要預防傳染病的發生、蔓延,應規范幼兒園衛生保健工作的管理,制定出可操作性強的衛生保健管理辦法。

  2 大辦宣傳傳染病防控知識

  傳染病防控領導小組要定期組織全鎮各幼兒園的園長、教師進行“傳染病防控知識”培訓,同時為了幫助家長了解有關知識,提高防范意識,向家長發放“傳染病防控知識家長宣傳資料”,并由保健醫生定期組織幼兒家長開展傳染病防控知識的專題講座,向家長介紹不常見傳染病的種類、主要癥狀、具體的防范方法等;每到傳染病高發季,告知家長具體的防范措施及需要配合的事項;通過衛生宣傳欄、微信等途徑向家長宣傳傳染疾病的預防知識,掌握科學防治方法,督促幼兒養成良好的生活衛生習慣,防患于未然。

  3 落實晨、午檢

  3.1 家庭晨檢是目前一項傳染病防控新舉措,也是做好傳染病防控很重要的一個環節。要求家長每天在幼兒入園前,看一看幼兒的精神狀態是否正常,眼睛有無充血,皮膚是否有疹子;摸一摸幼兒的額頭或耳后的體溫是否正常等。

  3.2 入園晨檢

  (1) 落實了晨午檢才能做到早發現、早隔離,把疾病控制在萌芽狀態。在入園前晨檢中,要求參與值班的教師均要做到“一看、二摸、三觀察、四測量體溫”。

  (2)在晨檢時一但發現幼兒有發熱且伴有皮疹的癥狀,應立即勸說家長帶幼兒及時到醫院進一步檢查。

  (3)在傳染病高發季節要求班級進行午檢,隨時關注每位幼兒的情緒,發現異常及時做好體溫測量工作。

  3.3 落實衛生消毒、通風工作

  嚴格落實衛生消毒制度是有效預防傳染病的重要環節。幼兒教師是班級消毒工作的直接執行者,在對他們進行相關知識培訓的同時,定期評比進行督促檢查。班級活動室、寢室定時開窗通風,確保每日60 分鐘紫外線照射消毒;對不能浸泡消毒的物品,如圖書等,應置于日光下暴曬;對長時間沒使用的物品每兩周要翻曬一次;對便器、便槽等區域制作消毒操作步驟圖張貼在相應的位置,并且消毒操作步驟圖每天兩次進行消毒,且有相應的記錄。一旦發現疑似傳染病的病例,立即上報所在地疾病控制機構,在疾病控制機構的指導下采取應急措施,對全園的室內外環境進行全面的噴灑消毒,以最快的速度切斷傳染源,以免造成疾病蔓延,確保其他幼兒的健康。

  3.4 有針對性開展教育活動

  為提高幼兒的防范意識,要求幼兒教師把傳染病的預防工作,納入幼兒園一日生活的教育教學當中。通過朗朗上口的兒歌、情境表演、講故事、觀看視頻等形式讓幼兒了解衛生常識。指導家長與幼兒一起學習有關傳染病防控知識。

  3.5 加強體育鍛煉,增強體質

  3-6 歲是幼兒成長發育的關鍵期,科學、正確的體育活動能增強幼兒體質,促進幼兒身心健康生長。要求教師們集思廣益,捕捉幼兒的興趣點,激發幼兒的鍛煉欲望,培養幼兒積極參加體育鍛煉的良好習慣,提高機體免疫力,避免疾病的發生。

  3.6 做好兒童飲食衛生安全

  建立學校食品安全責任制和責任追究制,完善科學的食品安全日常管理制度,從采購、貯存、加工入手并執行到位。幼兒園食堂應用水源的水質必須符合《生活飲用水水質衛生規范》,且定期檢測到有資質的檢測進行水質檢測,取得合格證明材料。用于燒開水的設備(開水器)要有有效的涉水產品合格證。

  3.7 做好幼兒入園前兒童預防接種證的查驗工作

  為了杜絕幼兒計劃免疫相應傳染病的發生和流行,要求每一名幼兒在入園前,必須提供幼兒預防接種完成證明。未完成及時到當地的預防接種門診予以補種。

  總之,要做好幼兒園傳染病防控工作,必須牢固樹立“預防為主”的防控意識。用心做好每一項工作,不流于形式。幼兒園、家庭、社區共同努力,齊抓共管,讓每一位幼兒得以在安全、衛生、舒適的環境中健康快樂地成長。

  推薦閱讀:《學前教育研究》由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯合主辦的《學前教育研究》雜志創辦于1987年,是全國學前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。


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